Education

 Farah Khodijah 2219073 / Kitabh III B فصل األول إطار العام فصل األول إطار العام أن فضيلة العلم شواهده من القرآن كثري. ومن العلم لغة العربية. تعليم اللغة العربية يف كلية الرتبية ولو كانت ألة لتدقيق مجيع العلوم اإلسالمية. لغة العربية هي لغة املشهورة يف العامل. وهو مفتاح العلم الدينية. وهو لغة املهمة لتدريس علوم الدين. وهي لغة القرآن. يريد البحث يف هذا البحث على تدقيق العالقة بني اللغة العربية واللغة القرآن. يقول عمر ابن خطاب ) ٥٨٤ – ٦٤٤ م ( "تعلموا اللغة العربية فإهنا نصف من دينكم ". أَنَّ فَضِيْلَةَ الْعِلْمِ شَوَاهِدُ هُ مِنَ الْقُرْاَن كَثِيْرَةً . وَمِنَ الْعِلْمِ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ . تَعْلِيْمُ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ فِيْ كُلِّيَّةِ التَّرْبِيَّةِ وَلَوْ كَانَتْ اَلَةً جَمِيْع ِ الْعُلُوْمِ الْأِسْلَامِيَّةِ . اَللُّغَةُ الْعَرَبِيَّةِ هِيَ لُغَةُ الْمَشْهُوْرَةِ فِي الْعُلُوْمِ . وَهِيَ مِفْتَاحُ الْعِلْم ِ الدِّيْنِيَّةِ . وَهِيَ لُغَةُ الْمُهِمَّةِ لِتَدْرِيْسِ عُلُوْمِ الدِّيْنِ . وَهِيَ لُغَةُ الْقُرْاَنِ . يُرِيْدُ الْبَحَثَ فِيْ هَذَا الْبَحَثُ عَلى تَ...

 Farah Khodijah 2219073 / Kitabah III B الْفَصْلُ الثَّانِي الْأَسَاسُ النَّظَرِيُّ ، وَالَّذِي يَحْتَوِي عَلَى ثَلَاثَةِ فُصُولٍ فَرْعِيَّةٍ ، الْفَصْلُ الْفَرْعِيُّ الْأَوَّلُ حَوْلَ نَظَرِيَّةِ النَّهْجِ التَّوَاصُلِيِّ وَالَّذِي يَتَضَمَّنُ خَلْفِيَّةَ النَّهْجِ التَّوَاصُلِيِّ ، افْتِرَاضَاتِ النَّهْجِ التَّوَاصُلِيِّ ، خَصَائِصُ النَّهْجِ التَّوَاصُلِيِّ ، إِجْرَاءَاتُ التَّنْفِيذِ. النَّهْجُ التَّوَاصُلِيُّ ، مَزَايَا وَعُيُوبُ النَّهْجِ التَّوَاصُلِيِّ. أَمَّا الْفَصْلُ الثَّانِي فَيَدُورُ حَوْلَ فَهْمِ مَهَارَةِ الْكَلَامِ ، أَهْدَافُ التَّعَلُّمِ لِمُهْرَةِ كَلَامِ ، اسْتِرَاتِيجِيَّاتِ التَّعَلُّمِ لِمَهْرَةِ كَلَامٍ ، وَسَائِلُ الْإِعْلَامِ التَّعْلِيمِيَّةُ لِمُهْرَةِ كَلَامٍ. يَحْتَوِي الْفَصْلُ الثَّانِي أَيْضًا عَلَى مُرَاجَعَةِ الْأَدَبِيَّاتِ وَإِطَارِ التَّفْكِيرِ.   Bab II Landasan Teori, yang berisi tiga sub bab, sub bab pertama mengenai teori pendekatan komunikatif yang meliputi latar belakang pendekatan komunikatif, asumsi-asumsi pendekatan komunik...

 Farah Khodijah 2219073 / Kitabah III B تَتَأَثَّرُ الِاخْتِلَافَاتُ فِي طَرِيقَةٍ أَوْ طَرِيقَةِ تَدْرِيسِ اللُّغَةِ أَيْضًا بِالِاخْتِلَافَاتِ فِي وُجُهَاتِ النَّظَرِ حَوْلَ طَبِيعَةِ اللُّغَةِ وَالِاخْتِلَافَاتِ فِي كَيْفِيَّةِ تَحْلِيلِ اللُّغَةِ وَوَصْفِهَا. هُنَاكَ مَسَارَانِ مُهِمَّانِ فِي دِرَاسَةِ النَّظَرِيَّةِ اللُّغَوِيَّةِ ، وَهُمَا التَّدَفُّقُ الْبُنْيَوِيُّ وَتَدَفُّقُ التَّحَوُّلِ التَّوْلِيدِيِّ (أ. فُؤَادُ أَفَنْدِي ، ١٧-١٢-٢٠٠٥). كَانَ هَذَا التَّدَفُّقُ الْهَيْكَلِيُّ رَائِدًا مِنْ قِبَلِ اللُّغَوِيِّ السِّوِيسْرِيِّ فَرْدِينَانْدْ دِي سُوسُورْ (١٨٥٧- ١٩١٣) وَلَكِنْ تَمَّ تَطْوِيرُهُ بِشَكْلٍ كَبِيرٍ بِوَاسِطَةِ لِيُونَارْدْ بِلُومْفِيلْدْ. كَانَ هُوَ الَّذِي وَضَعَ أُسُسَ عَلْمِ اللُّغَةِ الْبُنْيَوِيِّ عَلَى أَسَاسِ الْبَحْثِ بِاسْتِخْدَامِ طُرُقِ الْبَحْثِ الْعِلْمِيِّ الشَّائِعَةِ الِاسْتِخْدَامِ فِي الْعُلُومِ الطَّبِيعِيَّةِ (الْعُلُومِ). تَتَوَافَقُ هَذِهِ النَّظَرِيَّاتُ اللُّغَوِيَّةُ الْبُنْيَوِيَّةَ مَعَ النَّظَرِيَّاتِ النَّفْسِيَّةِ السُّلُوكِي...

Farah Khodijah 2219073 Kitabah III B النَّهْجُ التَّوَاصُلِيُّ لِتَعَلُّمِ اللُّغَةِ الْعَرَبِيَّةِ مَهَارَةَ كَلَامِ الصَّفِّ الثَّامِنِ فِي الْمَدْرَسَةِ الْإِسْلَامِيَّةِ الْمُتَوَسِّطَةِ فِي مَدِينَةِ بِيكَالُونْجَانْ Pendekatan Komunikatif pada Pembelajaran Baahasa Arab Maharah Kalam Kelas VIII di SMP Islam Kota Pekalongan

Farah Khodijah 2219073 / Kitabah III B الغلاف إهداء   استهلال تقرير المشرف تقرير لجنة المناقشة تقرير عميد كلية علوم التربية والتعليم   تقرير رئيسة قسم تعليم اللغة العربية   مواعيد الإشراف إقرار الطالب شكر وتقدير المحتويات مستخلص البحث الإطار النظري منهجية البحث عرض البيانات و تحليلها ومناقشته لمحة عن المدرسة عرض البيانات و تحليلها مناقشة قائمة المراجع